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赛后发言稿（共8篇）

第1篇：12公开课赛后总结发言稿尊敬的各位领导，各位老师：大家好！

今天能站在这里和大家一起交流这次公开课的收获和体会，我感到很荣幸，同时也有点愧疚。因为这次公开课，是我从教几次月以来的第一次公开课，对我来说是一次锻炼和提高的机会。和有经验的老师比，还有一定的距离。重任难却，我就谈谈这次竞赛的一点心得体会吧，以便让我更好地总结课堂教学的成败得失，为今后的教学奠定基础。

此次公开课对于我来说压力很大，刚听到要举行公开课竞赛，而我又被部署上数学课时，我的第一反应是强烈推脱，因为我刚刚踏上讲台才几次月时间，我连一节课的基本环节都还没弄清，怎么可能去加入竞赛呢？让我去竞赛，那不是让我去献丑嘛，而且这不光是我次人的面子问题，还会影响到学校的声誉呀。学校领导看出我的心思，耐心开导我，同事们也给我鼓劲，这给了我很大的勇气，我逼着自己尽快进入状态，精心设计教案，动手制作多媒体课件，并向有经验的老师请教，经过试讲，一直修改教学思路，做到胸有成竹。

这次竞赛，我选的内容是《三角形面积的计算》。通过教学，让学生能正确计算三角形的面积，能应用公式解决简单的现实问题。培养学生应用已有知识解决新问题的能力。在引入新课时，我通过课件演示“猪八戒吃饼”，让学生猜猜三块一样厚的三角形的饼哪块最大？激发学生的学习兴趣；在通过复习学生熟知的平行四边形面积的计算公式来推导出三角形面积的计算公式，通过电脑动画演示三组不同的三角形（直角、锐角、钝角），每两次完全相同的三角形可以拼成什么图形？并让学生小组合作动手拼一拼、摆一摆,得出结论：两次完全一样的三角形可以拼成一次平行四边形，再用平行四边形面积的计算公式推导出三角形面积的计算公式。最后通过完成练习巩固学习的知识。整节课中，我把学习的主动权交给学生，一步一步引导学生去观察，去发现问题，通过电脑演示把抽象的问题变得简单化，让学生亲自动手操作，小组合作交流解决问题。生生互动、师生互动方面做得比拟好,达到我预期的效果。

通过这次竞赛，我有了很大的收获，我深深体会到有压力才会有动力，有经历才会有思考，有收获才会有发展。我不再把上公开课当作是负担，而是把它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，同时也是一次互相交流、互相学习的机会，在这次竞赛中，很多老师的经验都值得我学习，比方：蒙彩蜜老师用音乐导入，课堂气氛活跃；蓝海燕老师教具学具的充分准备；蒙利荣老师提问学生的技巧；韦力元老师的课堂组织能力，师生之间互动的活跃性；曾晓兰老师在课堂上的英语口语流利度；文利老师的教态自然、语言亲切……还有很多很多。我从这些老师的课堂教学中也看到了自己的欠缺，比方：没能把学生的积极性调动起来，课堂气氛不够活跃；每次教学环节之间的过渡不够自然；板书太随意，不够美观，还有提问的技巧没了解好。这些缺点都有待于我在今后的教学中逐步改善。

很感谢宣明会、教育站领导给我提供这样一次学习的平台！这一次的公开课我收获了很多，每堂课听下来，发现每次老师都有亮点值得我学习、借鉴。所以，我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学中，利用新课改理念指导自己的教学，逐步提高了自己的课堂教学水平。

一切为了学生，为了学生的一切，我会努力，同时也相信自己一定行！我的发言到此结束，谢谢大家！

第2篇：争辩赛后争辩赛后，回家的路上心里堵得慌。很不喜欢输的滋味，开始否定自己不够优秀。我应该正确的自省不带任何极端态度。

先谈下遗憾和欠缺。自身就不是自己很擅长的地方，却没有花足够多的时间和精力去准备练习就靠自己的临场发挥，结果不好是正常的，因为那样我的水平永远停留在原始状态没得到任何提高。这是最根本的原因，虽然对于结果我们可以说别人准备很充分我们没怎么准备，如果是样的要法和心态的话我永远都只是次looser.为什么别人能充分准备而我不能，决对是一种逃避的态度，害怕完全付出努力后依然得不到好结果输得更惨。事后我也回要了一下我争辩赛的表示，发现我一直都是处于被动的守的状态没有任何一次攻。不知道是因为准备不充分缺乏自信，当遇到强大进攻时候我更多的不是在还击正面迎接挑战而在逃避在躲。所以我的内心是不够勇敢和强大的，但进步的是我现在能够直面自己的缺点和弱势。

演讲的整次表示逻辑性太差，到后来有些语无伦次。我发现自己只要是当众致辞就会表白不清晰，还是说的少的原因。当然比起上一次的演讲还是很有进步的，值得肯定。罗马不是一天就建成的，要要做的很好这还需一次过程。有点耐心等待自己的成长。

六、经验和教训：

一次争辩带给我们的不仅是竞赛的结果，更重要的是在组织参赛的过程中辩手结成了密不可分的战斗群体，展示了分工合作精神。此次活动丰富了大学生的课余生活，活跃了校园文化，培养了当代大学生的团结、竞争、主动的素质，体现当代大学生的精神面貌，锻炼了同学

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